Source: Curriculum Space Journal; Vol. 16 No. 2 (2023): RE-ENCHANTMENT OF THE WORLD: curricular creations as utopian news [Publishing in Continuous Flow]; 1-13 ; Revista Espacio del Curriculum; Vol. 16 Núm.

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“What is history for?” : What do teachers in initial training think? ; “Para que serve a história?” : O que pensam os professores em formação inicial?

Authors : Cavalcanti, Erinaldo Vicente

Subjects: History; Interpretation; Teaching

Source: Sæculum – History Review; Vol. 28 No. 48 (2023): Dossiê - História, Currículo e Pós-colonialidade ; 178-193 ; Sæculum – Revista de Historia; Vol. 28 Núm. 48 (2023): Dossiê - História,

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THE INTEGRATED CURRICULUM AND THE PEDAGOGY OF ALTERNANCE: contributions to the integral formation of the subject ; lo CURRÍCULO INTEGRADO Y LA PEDAGOGÍA DE LA ALTERNANCIA: aportes a la formación integral del sujeto ; O CURRÍCULO INTEGRADO E A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA: contribuições para a formação integral do sujeito

Authors : Leite, Belchior Ribeiro; Silva, Rosa Amélia Pereira da

Subjects: Integrated Curriculum; Comprehensive Training; Pedagogy of Alternation

Source: Curriculum Space Journal; Vol. 16 No. 1 (2023): FOR OTHER POLITICAL CURRICULUM PROJECTS [Publishing in Continuous Flow]; 1-14 ; Revista Espacio del Curriculum; Vol. 16 Núm. 1 (2023): PARA OTROS

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THE THE ENVIRONMENTAL DIMENSION IN THE CURRICULUM OF INITIAL TEACHER EDUCATION AT UFPB: a critical perspective ; LA LA DIMENSIÓN AMBIENTAL EN EL CURRÍCULO DE LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES EN LA UFPB: una visión crítica ; A DIMENSÃO AMBIENTAL NO CURRÍCULO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES/AS DA UFPB: um olhar crítico

Authors : Lopes, Theóffillo da Silva; Abílio, Francisco José Pegado

Subjects: Curriculum; Critical Environmental Education; Initial Teacher Training

Source: Curriculum Space Journal; Vol. 16 No. 1 (2023): FOR OTHER POLITICAL CURRICULUM PROJECTS [Publishing in Continuous Flow]; 1-22 ; Revista Espacio del Curriculum; Vol. 16 Núm. 1 (2023): PARA OTROS

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AS IMPLICAÇÕES DO PENSAMENTO COMPLEXO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Authors : de Souza Borges, Adilson; Coll Delgado, Ana

Subjects: Pensamento complexo. Formação de professores. Teoria da complexidade. Formação docente

Source: Revista Temas em Educação; Vol. 31 No. 1 (2022): RTE (jan. - abr.); 115-134 ; Revista Temas em Educação; Vol. 31 Núm. 1 (2022): RTE (jan. - abr.); 115-134 ; Revista Temas em Educação; v. 31 n.

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THE CONCEPT OF TEACHER TRAINING IN THE NATIONAL PACT FOR LITERACY AT THE RIGHT AGE - PNAIC ; EL CONCEPTO DE FORMACIÓN DOCENTE EN EL PACTO NACIONAL POR LA ALFABETIZACIÓN A LA EDAD CORRECTA - PNAIC ; Formação docente e o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)

Authors : Rocha Salazar, Jerry Wendell; da Silva Araújo, Sônia Maria

Subjects: Teacher training. Rationalities. PNAIC; Formación de profesores. Racionalidades. PNAIC; Formação docente. Racionalidades. PNAIC

Source: Revista Temas em Educação; Vol. 32 No. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4; e-rte321202309 ; Revista Temas em Educação; Vol. 32 Núm. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis

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O legado de Paulo Freire para a formação de professoras/es pesquisadoras/es da EJA

Authors : da Silva de Faria, Edite Maria

Subjects: EJA; EJA. Formação docente; Paulo Freire

Source: Revista Temas em Educação; Vol. 31 No. 3 (2022): RTE (set. - dez.); e-rte313202210 ; Revista Temas em Educação; Vol. 31 Núm. 3 (2022): RTE (set. - dez.); e-rte313202210 ; Revista Temas em

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Contribuições do estudo das relações étnico-raciais para a formação inicial de professores/as de Ciências e Biologia

Authors : Silva, Joaklebio Alves da; Lopes Folena Araújo, Monica

Subjects: Antirracismo. Formação docente. Ensino de Ciências e Biologia. UFRPE

Source: Revista Temas em Educação; Vol. 31 No. 3 (2022): RTE (set. - dez.); e-rte313202203 ; Revista Temas em Educação; Vol. 31 Núm. 3 (2022): RTE (set. - dez.); e-rte313202203 ; Revista Temas em

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INITIAL EDUCATION UNDER DEBATE: discursive articulations around the opinion CNE/CP 22/2019 ; FORMACIÓN INICIAL EN DEBATE: articulaciones discursivas en torno al Dictamen CNE/CP 22/2019 ; FORMAÇÃO INICIAL EM DEBATE: articulações discursivas em torno do Parecer CNE/CP 22/2019

Authors : Pimenta, Neylanne Aracelli de Almeida; Lima, Paula Eduarda das Dores de Souza; Oliveira, Márcia Betânia de

Subjects: Initial teacher training; CNE/CP 22/2019; Discoursive articulations

Source: Curriculum Space Journal; Vol. 15 No. 2 (2022): CURRICULUM AND DISCOURSE THEORY: themes, strategies and perspectives.; 1-15 ; Revista Espacio del Curriculum; Vol. 15 Núm. 2 (2022): CURRÍCULO Y

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POLITICAL DISCOURSE ANALYSIS AND EDUCATIONAL RESEARCH. : Studies on the interpellation and performativity of the teacher training curriculum ; ANÁLISIS POLÍTICO DEL DISCURSO E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: Estudios sobre la interpelación y la performatividad del curriculum de formación docente ; ANÁLISE DO DISCURSO POLÍTICO E PESQUISA EDUCACIONAL : Estudos sobre a interpelação e desempenho do currículo de formação de professores

Authors : Southwell, Myriam; Boulan, Noralí

Subjects: Political discourse analysis; Teaching position; Teacher training curriculum

Source: Curriculum Space Journal; Vol. 15 No. 2 (2022): CURRICULUM AND DISCOURSE THEORY: themes, strategies and perspectives.; 1-15 ; Revista Espacio del Curriculum; Vol. 15 Núm. 2 (2022): CURRÍCULO Y

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